İnsanlık tarihi, ilk çağdan itibaren insanların nasıl öğrendiği, öğrendik-lerini kalıcı ve etkin kılmak için neler yapması gerektiği, öğrenmede daha iyiye nasıl ulaşılabileceği konusunda yapılan araştırmalar, felsefeler ve yaklaşımlara dayanan uzun bir geçmişe sahiptir. Bu süreçte, insanların iyi ve başarılı birer birey olmasını sağlayacak belirli temellere dayandırılmış bir programı savunan Platon’un felsefesinden, XX. yüzyılda bireylerin anlamlılık üzerinde buluş yoluyla öğrenmelerine olanak tanıyan Rousseau’nun eğitim felsefesine kadar birçok kuram ve model geliştiril-miş, belirli dönemlerde bu modellerden bazıları geniş bir kitle tarafından benimsenip savunulmuştur. Öğrenmeye yönelik bu gelişim süreci günü-müze kadar Piaget’nin zihinsel yapılandırma kuramı, Vygotsky’nin sosyo-kültürel gelişim kuramı, Miller’ın “Bilgiyi İşleme Kuramı”, Gardner’in Çoklu Zekâ Kuramı vb. kuramlara dayalı birçok araştırma ile devam etmiş, eğitim-öğretim alanında büyük bir değişim ve gelişim yaşanmıştır.
Müzik öğretiminde izlenecek yeni yöntem ve yaklaşımlar, bireylere kazandırılacak müzikal davranışları pekiştirecektir. Öğretme ve öğrenme yöntemlerinin getirdiği zengin çeşitlilik, bireyin müzik eğitimine ilgi gös-termesini sağlayarak, başarı ve öğrenme düzeylerini arttıracaktır.
